บันทึกครั้งที่ 5

วัน จันทร์ ที่ 8  กุมภาพันธ์  2559

เวลา   08.30 - 10.30 น.

เนื้อหาที่ได้เรียน

        กิจกรรมการเรียนการสอนในวันนี้อาจารย์บรรยายให้หัวข้อ  "สมรรถนะทั้ง 7 ด้านของเด็กปฐมวัย"  โดยมีเนื้อหาดังต่อไปนี้

        สมรรถนะ (Competency) F คือพฤติกรรมบ่งชี้ของแต่ละวัย (ช่วงอายุ) ว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง (Can do)

ตัวอย่าง : การเคลื่อนไหวและการทรงตัว

  3 ปี – วิ่งและหยุดเองได้

  4 ปี – เดินต่อเท้าไปข้างหน้าโดยไม่กางแขน

  5 ปี – เดินต่อเท้าไปข้างหลังโดยไม่กางแขน

ตัวอย่าง : การมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนเด็ก

  3 ปี – พูดคุยและเล่นกับเพื่อนเด็กด้วยกัน

  4 ปี – ช่วยเหลือเพื่อน

  5 ปี – ชวนเพื่อนมาเล่นด้วยกันโดยกำหนดสถานที่

ตัวอย่าง : ความทรงจำ

  3 ปี – ท่องคำคล้องจองสั้น ๆ ได้

  4 ปี – บอกชื่อวันในหนึ่งสัปดาห์

  5 ปี – บอกหมายเลขโทรศัพท์ที่บ้านได้

ตัวอย่าง : การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

  3 ปี – แก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ โดยการลองผิดลองถูก เช่น สวมรองเท้า ติดกระดุม

  4 ปี – แก้ปัญหาโดยใช้อุปกรณ์ช่วย เช่น ใช้ไม้เขี่ยสิ่งของที่เอื้อมไม่ถึง

  5 ปี – แก้ปัญหาได้หลายวิธี และรู้จักเลือกวิธีที่เหมาะสม

ความสำคัญ

-  ทำให้พ่อแม่ ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็กและครูปฐมวัยมีความรู้ ความเข้าใจ เด็กปฐมวัยมากขึ้น

-  สร้างความตระหนักในความสำคัญของการพัฒนาเด็กในช่วงปฐมวัยมากขึ้น

-  ชี้แนะแนวทางในการพัฒนาเด็กเป็นเสมือน “คู่มือช่วยแนะแนว”

-  ส่งเสริมวิธีการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยให้ได้คุณภาพดียิ่งขึ้น

-  ทำให้ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัยมีเป้าหมายร่วมกันและประสานประโยชน์เพื่อเด็กได้ดียิ่งขึ้น

ข้อตกลงเบื้องต้น

     เด็กปฐมวัยทุกคนมีความแตกต่างระหว่างบุคคล  พ่อแม่  ผู้ปกครอง ผู้ดูแลเด็ก  ครูอาจารย์ 

ควรศึกษาพฤติกรรมบ่งชี้(สมรรถนะ)  ด้วยความเข้าใจ  และไม่ควรถือว่าพฤติกรรมบ่งชี้เหล่านี้เป็นแบบ

ประเมินเสมือนลักษณะสอบตกสอบได้เด็ดขาด  ถ้าพบว่าเด็กบางคนมีพัฒนาการล่าช้าจากช่วงอายุก็

ควรปรึกษาแพทย์ต่อไป

ข้อคิดจากงานวิจัยสมรรถนะเด็กไทย (สกศ.)

สมรรถนะ (Competency)   7 ด้าน 419 ตัวบ่งชี้

       คือ พฤติกรรมบ่งชี้ของเด็กแต่ละวัย (ช่วงอายุ) ว่าสามารถทำอะไรได้บ้าง (Can do)

 * ข้อมูลนำไปใช้ในการสร้างเสริมการพัฒนาเด็กปฐมวัย ไม่ได้ให้ใช้เพื่อการตัดสินได้หรือตก

สมรรถนะ 7 ด้าน ประกอบด้วย

      (1) การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย 

      (2) พัฒนาการด้านสังคม

      (3) พัฒนาการด้านอารมณ์ 

      (4) พัฒนาการด้านการคิดและสติปัญญา

      (5) พัฒนาการด้านภาษา 

      (6) พัฒนาการด้านจริยธรรม

      (7) พัฒนาการด้านการสร้างสรรค์

ด้านที่ 1  การเคลื่อนไหวและสุขภาพทางกาย

      1.1 การเคลื่อนไหว

             1) การเคลื่อนไหวและการทรงตัวโดยใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่

     2) การเคลื่อนไหวโดยใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก

     3) ประสาทสัมผัสการเคลื่อนไหว

1.2 สุขภาวะทางกาย

     1) โภชนาการ

     2) สมรรถนะทางกาย

     3) ความปลอดภัย

     4) การช่วยเหลือและการดูแลตนเอง

   

วันพฤหัสบดี  ที่  11 กุมภาพันธ์  2558

เวลา  08.30-11.30 น.

ความรู้ที่ได้รับ

        วันนี้เริ่มกิจกรรมดารเรียนการสอนโดยที่อาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมเคลื่อนไหวก่อนเข้าสู่การ

เรียน เป็นการกระตุ้นสมอง เพื่อที่จะให้มีสมาธิในการเรียน และเป็นการพัฒนาสมอง

  ต่อมาอาจารย์ทบทวนท่าการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ โดยการเคลื่อไหวอยู่กับที่ มีทั้งหมด 3 ระดับ ดังนี้

       1.ระดับต่ำ     

       2.ระดับกลาง     

       3.ระดับสูง

    และอาจารย์พานักศึกษาทำกิจกรรมการเคลื่อนไหวโดยใช้แทมมารีนเป็นตัวกำนดจังหวะการ

เคลื่อนไหวของเด็ก

เช่น   หากเคาะแทมมารีน 1 ครั้ง ให้นักศึกษาก้าวไปข้างหน้า 1 ก้าว

               เคาะแทมมารีน  2 ครั้ง  ให้นักศึกษาก้าวไปข้างหน้า  2  ก้าว

               เคาะแทมมารีน  รัวๆๆๆ ให้นักศึกษาเคลื่อนที่ไปอย่างอิสระแบบเร็วๆตามจังหวะ

ประเมินตนเอง

      ตั้งใจเรียนและร่วมมือกับอาจารย์ในการทำกิจกรรมแต่ละครั้งเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

      เพื่อนๆตั้งใจเรียน และทำตามที่อาจารย์สั้ง

ประเมินอาจารย์

     อาจารย์ใจดี  สอนเข้าใจ  และเข้าใจเด็กเสมอ